کتاب علم ناممکن - (تحلیلی نهادی از جامعه‌ شناسی آمریکایی) نشر ترجمان علوم انسانی

«علم ناممکن» نوشته استیون پی. ‌ترنر(-1951) استاد دپارتمان فلسفۀ دانشگاه فلوریدای جنوبی و جاناتان اچ. ‌ترنر(-1942) استاد جامعه‌شناسی دانشگاه کالیفرنیا، تحلیلی نهادی از جامعه‌شناسی امریکایی ارائه می‌دهد. در بخشی از کتاب می‌خوانیم: ما، علیرغم اختلاف‌نظرمان دربارۀ امکان‌پذیری جامعه‌شناسی علم، بر این باوریم که ساختار جامعه‌شناسی، در مجموع، مانع توسعۀ آن در جایگاه یک علم می‌شود. مطابق دریافت ما، عامل محوری فهم ما از اینکه چرا جامعه‌شناسی در جایگاه یک علم توسعه پیدا نکرده است، ساختار جامعه‌شناسی است. به همین خاطر آنچه را که در 100 سال گذشته، بر ساختار نهادی جامعه‌شناسی آمریکایی گذشته‌ است مطالعه کرده‌ایم. با پیش‌رفت کار، بیش‌ از پیش مشخص شد که ماهیت منبعی که اساس فعالیت جامعه‌شناختی قرار گرفته است، در فهم ظهور و توسعۀ جامعه‌شناسی آمریکایی، نقش کلیدی را ایفا می‌کند. ما کار خود را فقط با تکیه بر این دریافت آغاز نکردیم؛ بلکه هر چه نهادینه‌سازی جامعه‌شناسی از دهۀ 1890 تا به امروز در آمریکا را بیشتر کنکاش کردیم، این دریافت به یک نتیجه‌گیری گریز‌ناپذیر تبدیل شد. ماهیت فعلی یک رشتۀ علمی، مانند جامعه‌شناسی، در واقع تأثیر‌های گذشتۀ منابعی را بازتاب می‌دهد که پیروان افرادی مشخص در اختیار دارند و مورد استفاده قرار داده‌اند؛ کسانی که در پی ایجاد و حفظ یک بنیاد فکری بوده‌ اند. ما بر این باوریم که برای فهم جامعه‌شناسی آمریکایی، لازم است چشم‌ اندازی تاریخی داشته باشیم از اینکه چگونه کسانی که خود را جامعه‌ شناس می‌ خواندند، انواع مختلف منابع را بسیج کردند. زیرا نظریات، روش‌ ها و جوهره‌ای که در جامعه‌ شناسی آمریکایی آشکار گردیدند، برگرفته از منابعی بودند که به دست جامعه‌ شناسان به کار گرفته شدند تا یک رشته علمی در نظام آکادمیک آمریکا ایجاد کنند. نتیجۀ نهایی این فرایند، ایجاد رشته‌ای علمی بود که سازمان آن از علمی‌بودنش جلوگیری می‌کند. در نتیجه جامعه‌ شناسی به «علم ناممکن» تبدیل شد